Κατηγορία: ‘ΑΡΘΡΑ’

Φυσική αγωγή

13 Ιανουαρίου 2011, από Β' ΚΕΔΔΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Φυσική αγωγή για όλους .  Δρ. Παναγιώτης Βαρσάμης

Ανίχνευση στη Φυσική Αγωγή.  Δρ. Παναγιώτης Βαρσάμης

Διδακτική αθλοπαιδιών. Χατζόπουλος και συνεργάτες

Χαρισματικά παιδιά

21 Δεκεμβρίου 2010, από Β' ΚΕΔΔΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

1. Οδηγός για μαθητές με ιδιαίτερες νοητικές ικανότητες και ταλέντα . ΥΠΕΠΘ

2. ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΝΗΣΥΧΙΕΣ ΤΩΝ ΧΑΡΙΣΜΑΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΤΑΛΑΝΤΟΥΧΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΤΟΥΣ

Ιδιαίτερα σοβαρά προβλήματα ακοής: Χρήσιμες Συνδέσεις.

7 Ιανουαρίου 2010, από Β' ΚΕΔΔΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Ομοσπονδία Κωφών Ελλάδος

 "Ακουσε τα χέρια μου"- Πρόγραμμα του Συλλόγου Κωφών Θεσσαλονίκης

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ & ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΚΩΦΩΝ & ΒΑΡΗΚΟΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ

 

Γενικού ενδιαφέροντος: Άρθρα- Έρευνες

7 Ιανουαρίου 2010, από Β' ΚΕΔΔΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Identification and differential diagnosis of developmental speech problems in a bilingual child. Sotiria Tzivinikou.

Δευτερογενής κοινωνικοποίηση. Βασικός παράγοντας στην ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού. ΣΟΥΛΙΩΤΗΣ Κ.

Ευαισθητοποίηση των παιδιών του Δημοτικού Σχολείου για το παιδί με ειδικές δεξιότητες και ικανότητες μέσα από τη διδασκαλία λογοτεχνικών κειμένων που αναφέρονται στο παιδί αυτό, με τη μεθοδολογία των κατευθυνόμενων ερωτήσεων κατανόησης και την διαθεματική προσέγγιση των κειμένων αυτών. ΣΟΥΛΙΩΤΗΣ Κ.

Βαρσάμης Π., Χατζόπουλος Δ. & Κίτσιος Α. (2007). Είναι η θετική στάση αρκετή για την ενσωμάτωση; Μια έρευνα σε πτυχιούχους καθηγητές Φυσικής Αγωγής. Στο Μ. Τζουριάδου και συν.: «Η ευρωπαϊκή διάσταση της ειδικής αγωγής: Ανάδυση μιας άλλης φυσιογνωμίας»,

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΒΗΜΑΤΑ ΕΠΙΤΥΧΗΜΕΝΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΔΙΕΡΕΥΝΩ–ΔΙΕΡΩΤΩΜΑΙ–ΔΙΑΒΑΖΩ–ΑΝΑΚΑΛΩ-ΑΝΑΣΚΟΠΩ

Κριτήρια αξιολόγησης μαθητών κατά την εκπαιδευτική ένταξη: Έρευνα σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Α μέρος

Κριτήρια αξιολόγησης μαθητών κατά την εκπαιδευτική ένταξη: Έρευνα σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. B μέρος

ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΚΑΙ ΓΟΝΕΙΣ ΠΑΙΔΙΟΥ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ. ΣΧΕΣΕΙΣ ΑΝΤΙΠΑΛΟΤΗΤΑΣ Η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Του Κωνσταντίνου Α. Σουλιώτη Δασκάλου Ειδικής Αγωγής

ΠΡΟΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ Του Κωνσταντίνου Α. Σουλιώτη Δασκάλου Ειδικής Αγωγής

ΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΑΝΟΙΧΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΝΟΙΧΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΒΑΣΙΚΟΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΕΥΝΟΪΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΛΟΠΛΕΥΡΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ.   Του Κωνσταντίνου Α. Σουλιώτη Δασκάλου Ειδικής Αγωγής του 19ου Δημοτικού Σχολείου Θεσσαλονίκης

Άλλες δυσκολίες: Άρθρα- Έρευνες

7 Ιανουαρίου 2010, από Β' ΚΕΔΔΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Άλλες δυσκολίες

Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής - Υπερκινητικότητας (Σπυριδούλα Κώτση, Παιδοψυχίατρος)

Περί βίας ο λόγος (Ιωάννα Γ. Γούναρη)

Με τους γονείς ατόμων με ειδικές ανάγκες στα Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. (Ιωάννα Γ. Γούναρη)

Στρατηγικές μάθησης και μελέτης (ομάδα Β' ΚΕΔΔΥ)

Συλλογή επιλεγμένων συνδέσμων (Π. Βαρσάμης)

 

Πολλαπλές αναπηρίες : Άρθρα- Έρευνες

7 Ιανουαρίου 2010, από Β' ΚΕΔΔΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Βαρσάμης Π., Κίτσιος Α., Χατζηστεφάνου Κ. & Γρούϊος Γ. (2000). Ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων σε άτομα με εγκεφαλική παράλυση στο μάθημα της φυσικής αγωγής. Προφορική ανακοίνωση στο 6ο Πανελλήνιο Συνέδριο Αθλητικής Ψυχολογίας: Έρευνα και εφαρμογές στην άσκηση και στον αθλητισμό. 1-3 Δεκέμβρη, Αθήνα

Βαρσάμης Π., Δημακοπούλου Ε., Κεσσούδη Ε. & Αγγελίδου Μ. (2008). Αξιολόγηση κοινωνικών-εργασιακών ικανοτήτων σε σπουδαστές με αναπηρίες: Μια προκαταρκτική έρευνα σε δύο εργαστήρια επαγγελματικής κατάρτι- σης.

Βαρσάμης Π., Κεσσούδη E., Δημακοπούλου E. & Αποστόλου Π. (2008). Μελέτη επιλεγμένων κοινωνικών – επαγγελματικών δεξιοτήτων του «Detmolder Lernweg- Model» σε σπουδαστές με αναπηρίες.

Functions of self-enhancement and reality-assessment during identity interventions with disabled persons

Βασικά αρχεία, συνδέσεις και βίντεο

Αυτισμός και άλλες διαταραχές ανάπτυξης: Άρθρα- Έρευνες

7 Ιανουαρίου 2010, από Β' ΚΕΔΔΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Σύνδρομο Asperger Οδηγίες για εκπαιδευτικούς και γονείς.

  1. ΤΙ ΞΕΡΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΥΤΙΣΜΟ
  2. ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ ΔΡΑΜΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΥΤΙΣΜΟ
  3. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΥΤΙΣΜΟ
  4. ΔΟΚΙΜΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΣΤΟΝ ΑΥΤΙΣΜΟ
  5. ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ ΣΤΟ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΤΟΜΕΑ
  6. ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ ΣΤΟΝ ΤΟΜΕΑ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ
  7. ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ ΣΤΟΝ ΤΟΜΕΑ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
  8. ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ ΣΤΟΝ ΤΟΜΕΑ ΤΗΣ ΛΕΠΤΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ
  9. ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ ΣΤΟΝ ΟΠΤΙΚΟΚΙΝΗΤΙΚΟ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟ
  10. ΤΟ ΦΑΣΜΑ ΤΟΥ ΑΥΤΙΣΜΟΥ. ΟΔΗΓΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
  11. ΟΔΗΓΟΣ ΔΙΑΓΝΩΣΗΣ ΑΥΤΙΣΜΟΥ
  12. ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΩΝ ΑΥΤΙΣΜΟΥ
  13. ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΠΑΙΔΙΩΝ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ
  14. ΟΔΗΓΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΥΤΙΣΜΟ
  15. ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ ΦΑΣΜΑΤΟΣ ΑΥΤΙΣΜΟΥ ΚΑΤΑ ICD 10

Σύνθετες γνωστικές, συναισθηματικές και κοινωνικές δυσκολίες: Άρθρα- Έρευνες

7 Ιανουαρίου 2010, από Β' ΚΕΔΔΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Σύνθετες γνωστικές, συναισθηματικές και κοινωνικές δυσκολίες

Ειδικές δυσκολίες στη μάθηση: Άρθρα- Έρευνες

7 Ιανουαρίου 2010, από Β' ΚΕΔΔΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Οδηγίες για τον προφορικό τρόπο εξέτασης μαθητών/τριών που έχουν διάγνωση με ειδική δυσκολία του τύπου «Δυσλεξία».

Developmental Speech Problems and Bilingualism: The Difficulties of Identification. Sotiria Tzivinikou

Intervention for a bilingual child with developmental speech problems. Sotiria Tzivinikou

A pilot study of factors affecting the process of integration in Greek nursery schools. Giorgos Barbas, Maria Birbili, Petros Stagiopoulos and Sotiria Tzivinikou.

Μαθητές με ΜΔ και εξετάσεις 2010 Δρ. Σωτηρία Τζιβινίκου

Διαγνωστική αξιολόγηση και αντιμετώπιση των Μ.Δ. στο Δ.Σχ. (Ανάγνωση, Ορθογραφία, Δυσλεξία, Μαθησιακά).

Εκπαιδευτικές προσεγγίσεις και υλικό για την αξιολόγηση και αντιμετώπιση των Μ.Δ. των μαθητών του Δ.Σχ

Οι Μ.Δ. στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.

Πρόγραμμα εξειδίκευσης εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στις δυσκολίες μάθησης

Μαθησιακές Δυσκολίες. Γνωστικές Προσεγγίσεις

Εφαρμογές διδακτικής αξιολόγησης και μαθησιακές δυσκολίες

Μαθησιακές δυσκολίες. Βασικές έννοιες και χαρακτηριστικά

Διδακτικές προσεγγίσεις και πρακτικές για μαθητές με Μαθησιακές Δυσκολίες

Προσαρμογές αναλυτικών προγραμμάτων για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες. ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

 

Προσαρμογές αναλυτικών προγραμμάτων για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες:

01) ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

02) Σχέδια διδασκαλίας για τη γλώσσα στο Δημοτικό Σχολείο

03) Υποστηρικτικό υλικό για τη γλώσσα στο Δημοτικό Σχολείο

04) Υποστηρικτικό υλικό για τα θετικά μαθήματα στο Δημοτικό Σχολείο

05) Σχέδια διδασκαλίας για τα θετικά μαθήματα στο Δημοτικό Σχολείο

06) Σχέδια διδασκαλίας για τη γλώσσα στο Γυμνάσιο

07) Υποστηρικτικό υλικό για τη γλώσσα στο Γυμνάσιο: (A) , (B)

08) Σχέδια διδασκαλίας για τα μαθηματικά στο Γυμνάσιο

09) Υποστηρικτικό υλικό για τα μαθηματικά στο Γυμνάσιο

10) Σχέδια διδασκαλίας για τις φυσικές επιστήμες στο Γυμνάσιο

11) Σχέδια διδασκαλίας για τη γλωσσική ανάπτυξη στο Νηπιαγωγείο (A) , (B1α) , (B1β) , (Β2) , ( Γ )

12) Σχέδια διδασκαλίας για τη γνωστική/ψυχοκινητική ανάπτυξη στο Νηπιαγωγείο

 

Προβλήματα λόγου και ομιλίας : Άρθρα- Έρευνες

7 Ιανουαρίου 2010, από Β' ΚΕΔΔΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Διαταραχές του λόγου στο παιδί. Ψυχοπαιδαγωγικές επισημάνσεις και πρακτικές που βοηθούν το παιδί να ξεπεράσει τα μαθησιακά του προβλήματα. Του Κωνσταντίνου Α. Σουλιώτη Δασκάλου Ειδικής Αγωγής

Οδηγός στη μόρφωση

Η λειτουργία της γλώσσας

Ειδική Γλωσσική Διαταραχή