Identification and differential diagnosis of developmental speech problems in a bilingual child. Sotiria Tzivinikou.

Δευτερογενής κοινωνικοποίηση. Βασικός παράγοντας στην ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού. ΣΟΥΛΙΩΤΗΣ Κ.

Ευαισθητοποίηση των παιδιών του Δημοτικού Σχολείου για το παιδί με ειδικές δεξιότητες και ικανότητες μέσα από τη διδασκαλία λογοτεχνικών κειμένων που αναφέρονται στο παιδί αυτό, με τη μεθοδολογία των κατευθυνόμενων ερωτήσεων κατανόησης και την διαθεματική προσέγγιση των κειμένων αυτών. ΣΟΥΛΙΩΤΗΣ Κ.

Βαρσάμης Π., Χατζόπουλος Δ. & Κίτσιος Α. (2007). Είναι η θετική στάση αρκετή για την ενσωμάτωση; Μια έρευνα σε πτυχιούχους καθηγητές Φυσικής Αγωγής. Στο Μ. Τζουριάδου και συν.: «Η ευρωπαϊκή διάσταση της ειδικής αγωγής: Ανάδυση μιας άλλης φυσιογνωμίας»,

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΒΗΜΑΤΑ ΕΠΙΤΥΧΗΜΕΝΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΔΙΕΡΕΥΝΩ?ΔΙΕΡΩΤΩΜΑΙ?ΔΙΑΒΑΖΩ?ΑΝΑΚΑΛΩ-ΑΝΑΣΚΟΠΩ

Κριτήρια αξιολόγησης μαθητών κατά την εκπαιδευτική ένταξη: Έρευνα σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Α μέρος

Κριτήρια αξιολόγησης μαθητών κατά την εκπαιδευτική ένταξη: Έρευνα σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. B μέρος

ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΚΑΙ ΓΟΝΕΙΣ ΠΑΙΔΙΟΥ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ. ΣΧΕΣΕΙΣ ΑΝΤΙΠΑΛΟΤΗΤΑΣ Η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Του Κωνσταντίνου Α. Σουλιώτη Δασκάλου Ειδικής Αγωγής

ΠΡΟΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ Του Κωνσταντίνου Α. Σουλιώτη Δασκάλου Ειδικής Αγωγής

ΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΑΝΟΙΧΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΝΟΙΧΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΒΑΣΙΚΟΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΕΥΝΟΪΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΛΟΠΛΕΥΡΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ.   Του Κωνσταντίνου Α. Σουλιώτη Δασκάλου Ειδικής Αγωγής του 19^ου Δημοτικού Σχολείου Θεσσαλονίκης

Άλλες δυσκολίες

Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής – Υπερκινητικότητας (Σπυριδούλα Κώτση, Παιδοψυχίατρος)

Περί βίας ο λόγος (Ιωάννα Γ. Γούναρη)

Με τους γονείς ατόμων με ειδικές ανάγκες στα Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. (Ιωάννα Γ. Γούναρη)

Στρατηγικές μάθησης και μελέτης (ομάδα Β' ΚΕΔΔΥ)

Συλλογή επιλεγμένων συνδέσμων (Π. Βαρσάμης)

Βαρσάμης Π., Κίτσιος Α., Χατζηστεφάνου Κ. & Γρούϊος Γ. (2000). Ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων σε άτομα με εγκεφαλική παράλυση στο μάθημα της φυσικής αγωγής. Προφορική ανακοίνωση στο 6ο Πανελλήνιο Συνέδριο Αθλητικής Ψυχολογίας: Έρευνα και εφαρμογές στην άσκηση και στον αθλητισμό. 1-3 Δεκέμβρη, Αθήνα

Βαρσάμης Π., Δημακοπούλου Ε., Κεσσούδη Ε. & Αγγελίδου Μ. (2008). Αξιολόγηση κοινωνικών-εργασιακών ικανοτήτων σε σπουδαστές με αναπηρίες: Μια προκαταρκτική έρευνα σε δύο εργαστήρια επαγγελματικής κατάρτι- σης.

Βαρσάμης Π., Κεσσούδη E., Δημακοπούλου E. & Αποστόλου Π. (2008). Μελέτη επιλεγμένων κοινωνικών ? επαγγελματικών δεξιοτήτων του «Detmolder Lernweg- Model» σε σπουδαστές με αναπηρίες.

Functions of self-enhancement and reality-assessment during identity interventions with disabled persons

Βασικά αρχεία, συνδέσεις και βίντεο

Σύνδρομο Asperger Οδηγίες για εκπαιδευτικούς και γονείς.

1. ΤΙ ΞΕΡΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΥΤΙΣΜΟ
2. ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ ΔΡΑΜΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΥΤΙΣΜΟ
3. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΥΤΙΣΜΟ
4. ΔΟΚΙΜΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΣΤΟΝ ΑΥΤΙΣΜΟ
5. ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ ΣΤΟ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΤΟΜΕΑ
6. ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ ΣΤΟΝ ΤΟΜΕΑ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ
7. ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ ΣΤΟΝ ΤΟΜΕΑ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
8. ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ ΣΤΟΝ ΤΟΜΕΑ ΤΗΣ ΛΕΠΤΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ
9. ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ ΣΤΟΝ ΟΠΤΙΚΟΚΙΝΗΤΙΚΟ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟ
10. ΤΟ ΦΑΣΜΑ ΤΟΥ ΑΥΤΙΣΜΟΥ. ΟΔΗΓΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
11. ΟΔΗΓΟΣ ΔΙΑΓΝΩΣΗΣ ΑΥΤΙΣΜΟΥ
12. ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΩΝ ΑΥΤΙΣΜΟΥ
13. ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΠΑΙΔΙΩΝ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ
14. ΟΔΗΓΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΥΤΙΣΜΟ
15. ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ ΦΑΣΜΑΤΟΣ ΑΥΤΙΣΜΟΥ ΚΑΤΑ ICD 10